DIRECTOR

Es el responsable del funcionamiento de la escuela Heme Aqui.  El director de cada escuela Heme Aquí debe estar en continuo contacto con Heme Aquí central, para mantenerse actualizado en la metodología y enviar informes mensuales sobre el desempeño de Heme Aquí local. Es quien entrevista y evalúa la incorporación de los nuevos alumnos asi como también se encarga de las relaciones intra-institucionales.

 

LIDER DEPORTIVO

El Líder Deportivo es quien pone en práctica la metodología Goldfinger realizando actividades para lograr una enseñanza divertida y sencilla acerca de la comprensión de este complejo deporte que es el golf.

El Líder Deportivo es quien realiza las planificaciones de las clases y evalúa los conceptos aprendidos.

Asi mismo es el responsable de las relaciones entre los alumnos , de la planificación de las actividades especiales que se realizan como ser family torneos, torneos con otras escuelas, salidas deportivas.

 

COORDINADOR

Es el responsable de organizar y supervisar las actividades que se llevan a cabo, la relación entre los alumnos, el desempeño de los profesionales y las actividades correspondientes al grupo de padres. Se ocupa de la organización de torneos y viajes.

 

PROFESORES DE GOLF

Son los profesionales encargados de la enseñanza de deporte. Trabajan en coordinación con el Líder Deportivo para continuar la líneas de planificación en la enseñanza de la práctica del golf.

 

COMISIÓN DE PADRES DE LA ESCUELA

Los padres de los alumnos participan en diferentes comisiones como ser:

  • Comisión de torneos

  • Comisión de viajes

  • Comisión de cumpleaños

  • Comisión de cultura

  • Comisión de logística

 

RESULTADOS

Tras diez y siete años de experiencia, se pueden observar los siguientes resultados:

  • A nivel Actitudinal se muestran cambios de conducta asociados al respeto por el prójimo, compañerismo, honestidad, confianza, perseverancia, paciencia, responsabilidad y al esfuerzo.

  • A nivel Vivencial, los alumnos manifiestan sentimientos de alegría y felicidad por los logros alcanzados.

  • Grupo de Pertenencia logra una identificación positiva entre los alumnos

  • Aumento de la capacidad viso-motora-espacial.

  • Mejora de la concentración, la coordinación, la rotación y la postura.

  • Mejora la motricidad fina y gruesa.

  • Revalorización de la persona con necesidades especiales en el núcleo familiar generando entusiasmo por los logros del alumno.

  • Actitud de superación frente a la vida a través de la integración con otras personas

  • Desarrollo de nuevas habilidades sociales y deportivas, mejora en el habla, en la comprensión y en el razonamiento.

  • Desarrollo de nuevos procesos de inclusión a través de los encuentros de golf donde se retroalimentan las personas con necesidades especiales y las personas comunes favoreciendo una convivencia armónica y solidaria con respeto por la individualidad y la vez por la diversidad del otro.

ESTRUCTURA